京都暗流，可不只是神宮監。一筆閣 www。yibige.com 更多好看小說

    朱允炆在京師撒下了一張巨大的羅網，等待着飛蛾撲動，然後將他們一網打盡。

    京師要肅清，東昌也不能沒有人去盯着。

    在朱允炆看來，這一系列陰謀的背後，並非只有黑暗的野心，白蓮教也在其中發揮着重要的作用。

    如一枚棋子。

    山東恐怕便是這一枚棋子發揮作用的地方吧？

    若山東亂，那白蓮教也好，暗中的陰謀家也好，都有了運作的空間。只不過，他們低估了朝廷的手段。

    不虐民，唯親民，民自不亂。

    績效制度引入會通河疏浚工程，本身便是一種革新，即釋放了百姓勞動熱情，又避免了官民矛盾，多好。

    如果在這種情況下白蓮教還能見縫插針，挑動民眾蓄意對抗朝廷，那也只能給白蓮教點個讚，然後一起殺掉了。

    後世證明，穩定壓倒一切。

    若一個國家今日一暴動，明日一造反，後日一戰爭，那用不了多少年就會民生凋敝，民心盡失，江山不穩。

    朱允炆這段時間沒少召內閣、戶部、工部的官員進入武英殿，耗費了大量的心血，為的就是能最大限度上保障會通河疏浚順利進行。

    現在看來，自己過於高屋建翎，沒有低頭看看底層官吏與百姓，導致一些官員依舊出現問題，若一開始在盤查制度上更完善一些，在監察方面再勤奮一些，或可避免這些問題，而一旦這些問題發酵，定會被白蓮教散播與擴大，繼而引出騷亂。

    歸因所有的問題，總饒不過一個關節點，那就是令人頭疼的白蓮教。

    教育！

    唯有教育才能解決這個問題，沒有任何其他的辦法。

    白蓮教根基都在民間，聚是白蓮教徒，散則是農民百姓，想找都沒辦法找。只有啟迪民智，掃盲群眾，才能讓人明事理，懂律條，才會明白魯莽與對抗朝廷的後果，才能更服管……

    朱允炆傳召解縉、郁新、方孝孺、姚廣孝等人，詢問思政學府的運作狀況。

    方孝孺是思政學府的博士，也是重要的講官，憑藉着紮實的學問根底，正統的儒家思維，方孝孺在思政學府可謂是得到了眾多官員的擁戴，見其面皆稱「方博士」。

    方孝孺現在生活得很是愜意，雖然他身上有着很多頭銜，但最珍惜的卻是這「方博士」之名，在這裏，他傾注了自己畢生的所學與思考，將大明、官員、百姓的關係徹底認清，並通過自己的言傳身教，影響着那些已經踏入官場的官員與即將踏入官場的新人。

    「皇上，思政學府雖創辦不久，然已取得良好成效，官員風氣已有大變，尤以去年與今年新取進士變化最大，皆是拳拳報國之士。」

    方孝孺欣慰地回道。

    郁新含笑附和：「思政教育看似簡單，實則極有必要。往日不曾多思多慮，致使一些官員鬆懈，失卻本心。有了這思政教育，倒可以重振旗鼓。」朱允炆頷首，嘴角帶着滿意的笑，道：「朝事繁忙，你們還需抽出時間來講學，倒是辛苦你們了。」

    解縉走出一步，恭維道：「是皇上聰敏通達，有驚世之智，才有今日思政學府之偉力。」

    面對誇讚，任誰都會愉悅。

    朱允炆原本低沉的情緒一掃而空，道：「朕思白蓮教問題，病症在於民智為啟，文教不興。欲將思政學府教育之綱領、內容，編纂成冊，分發縣學、府學與國子監，作為與儒學、數學並列的第三門大課業，你們意下如何？」

    解縉、郁新等人頓時一愣，面對這個問題沒有絲毫準備，一時之間都沒有說話。

    思政學府最初的設定，只是面向官員，比如已經進入官場的，包括六部要員，比如剛剛進入官場的，新科進士、翰林編修等。

    而國子監、府學與縣學，說到底除了國子監中的「舉監」外，其他人距離「官」還有多少場考試呢，這有必要給他們上思政教育課嗎？

    即便是皇上想要將思政教育納入課業，也不需要放在儒學、數學這種最重要位置吧？

    解縉皺眉，委婉地勸道：「皇上，府、州、縣學課業中，加入雜學已讓其承壓，各地亟需訓導，且若再加課業，會不會引讀書種子不滿？」

    郁新眯着眼看向解縉，此人往日裏都是順着皇上，今日怎麼竟反着來了？

    明白了！

    他在擔心思政學府的地位被削弱！

    國子監祭酒可以說是監生之師，日後這些監生高中，那在情感與立場上，往往會傾向於祭酒，甚至一些人會成為祭酒的門生。

    門生關係，根深蒂固，這可是不容忽視的力量。

    而解縉當下不僅坐鎮內閣，深得皇上信任，還兼任着思政學府祭酒，是百官之師，雖然解縉這一層身份未必可以贏得朝中老人的支持，但卻足以贏得後進官員的支持。

    解縉完全可以憑藉着這一層關係，在翰林官、新晉進士中培養自己的「嫡系」。

    可若是思政教育不再是思政學府的「特權」，而是成為一項普遍性的權利，那思政學府本身就沒有了神聖性，大家也就習以為常。

    從這個角度來看，解縉有必要穩住思政學府祭酒的威嚴與地位。

    郁新旋即走出，高聲道：「皇上，臣認為此舉可行。思政教育脫胎於儒學，悉為儒學精粹，不過集中在人為處事、為官之道，政治抱負之上，加入府、州、縣學實屬必要。」

    方孝孺思索一番，微微點頭，贊同道：「文教不興，民智愚昧，方為白蓮侵染，既是如此，朝廷當大興文教，府、州、縣學中加入思政教育，有助天下讀書種子自幼年便立志為國為民，臣附議郁司業。」

    解縉有些着急，連忙看向姚廣孝，示意姚廣孝為自己說句話。

    姚廣孝依舊如往常，鎮定自若地盤着佛珠，開口道：「在府、州、縣學中加強思政教育，有利國民，然思政學府畢竟承載着京官思政教育之重任，不可因旁顧府、州、縣而荒廢思政學府，臣請設思政學府為中央思政學府，為大明最高思政學府，有教材編纂之權。」

    解縉聽聞之後，臉色有些暗淡，也知事情已無挽回餘地，只好硬着頭皮對朱允炆說道：「臣思慮不周，聽聞郁司業，方、姚博士之言，認為皇上安排可行。」

    郁新暗暗咬牙，沒想到解縉竟吞掉了自己剛剛說的話，此人為了保住自己在皇帝中的良好印象，也算是用心了。

    朱允炆並不在乎解縉與郁新等人之間的鬥爭，見自己的想法得到通過，便吩咐道：「

『加入書籤，方便閱讀』