第一組，十幾名熊孩子該坐在琴櫈上的坐在琴櫈上，該將提琴架起的架起各就各位，眼見馬上就要開始，吉川明步突然開口。

    他道：「校長，十幾個孩子一起演奏不同的曲目，會相互之間擾亂……」

    陸釋晨打斷直言不諱的道：「我所需要的，就是這個效果。」嘴角還掛着一種自鳴得意的笑容。

    要的就是這效果……吉川明步閉口退後，目光深深的看了陸釋晨一眼，又是讓許多學生演奏不同的曲目，又是搬來了三個大音響，到底是打着什麼注意。

    鋼琴：《賣雜貨》、《蓉城春郊》、《無詞歌》、《狗圓舞曲》、《繡金匾》、《車尼爾快速練習曲》、《左手練習曲》、《月光》……

    提琴：《羅德4首隨想曲no.18》、《羅德4首隨想曲no.》、《偉大的京城》、《光榮迸發》、《漁舟唱晚》、《西西里安與里戈頓舞曲》片段節選……

    能夠注意到鋼琴系的同學和提琴系同學們選曲上的不同，前者是七級的曲目居多，後者則是八級的曲目居多，其實就熊孩子們進步來，三個…■…■…■…■，m.☆.co⊕m月的時間，完全是比普通假日學院上一年多還要有效果。

    這種功效，大約是超出普通學員五倍左右。

    「哦？月光……錢坊同學選擇的是月光。」陸釋晨注意到了一個叫做錢坊的熊孩子，這孩子今年十二歲，長着一張老成的臉。反正光從外貌來看，年輕比韓愈之還要大。

    因為父母都是軍人。並且性格還剛正不阿，從到大的教育可想而知錢坊的性格。反正在熊孩子之間，給他取的外號叫古董，不太愛話，很低調。

    但實際上，錢坊擁有高級鋼琴天賦和【堅決執行】的特殊天賦，也是一顆好苗子，今天直覺選擇月光，就是文聯9級的考核曲目。

    首先來此《月光》非彼《月光》，藍星壓根就沒有貝多芬。所以錢坊選的自然不可能是人們映像中的那首，而是印象派音樂家鼻祖德彪西，起這個德彪西也是為牛人，達到了中國人非常欣賞的，音中有畫。

    其實德彪西所寫的《月光》也非常美，一個最簡單的例子來證明，月光本是《貝加莫組曲》的第三樂章，但因為它本身太美了，所以人們把它單獨的提出來。並且久而久之忘記了出處。

    但很可惜的是，有一位叫做貝多芬的傢伙，他用月光這個名字寫下了一首更震撼的曲目，導致了絕大多數人談起月光第一反應就是貝多芬。至於德彪西……哪位？

    由朱郎宣佈開始，只見他的手在眾目睽睽之下慢慢的舉起，然後猛的落下。並且口中也喊道：「鳴奏！」

    鋼琴聲、提琴聲，在同一時間奏起。正如吉川明步所，演奏不同的曲目。音樂之間會相互影響，一開始就有百分之七十的熊孩子受到影響。

    譬如演奏《狗圓舞曲》的一開場的四節引子的來回牽引，直接被《繡金匾》帶坑裏去了，又或者是《賣雜貨》的南粵調的加花譜，根本被《左手練習曲》衝擊的不成樣子了。

    另外楊繼聰他所選擇《漁舟唱晚》，漁舟唱晚是超級超級出名的箏獨奏曲，用兩個超級來形容，是因為毫不誇張的，漁舟唱晚是最為出名的箏獨奏曲目。

    然後因為太出名太經典了，才被改為了提琴曲，一開始是一段悠揚如歌、平穩流暢的抒情性樂段，實際來這首曲目楊繼聰已經練習很久了，挺熟練的，但開場耳邊其他曲目音樂干擾，特別是有鋼琴有提琴形形色色的聲音，琴弓一抖，插入雜音。

    在恍若湖光山色的樂段中格外醒目，楊繼聰因為與趙耿練習合奏的經歷在前，所以沒有錯上加錯迅速的反應了過來，繼續着悠揚的樂段。

    但即使是這樣，楊繼聰的臉依舊鐵青，漁舟唱晚基本上是已經演奏失敗了，千萬不要一個的失誤，打個比方你正在觀看一個平靜的湖面，但突然湖中躥出一隻巨大的恐鱷，即使恐鱷快速的又回到湖中，即使湖面風景非常好，但恐怕你的視線已經完全被那條恐鱷吸引了吧。

    「這就是你要的效果，幾乎所有人都受到了影響。」吉川明步道。

    陸釋晨聳了聳肩，沒有對于吉川明步的話發表任何看法，反而扭頭向莫扎特和帕格尼尼問道：「他們的表現如何？」

    帕格尼尼是永遠慢板拍的，所以陸釋晨沒想過第一時間聽他回答，而是最終落在莫扎特身上。

    「都是上帝之子。」莫扎特道：「比起我以前在聖鴿列堡學院看見的學生差不多了。。」

    聖鴿列堡學院是匈牙利最著名的鋼琴音樂學院，莫扎特的這個評價真的是非常好了，當然莫扎特所的並不是演奏技巧是在面對突發起來的情況。

    帕格尼尼這個時候才開口回答了：「剛才我看了，雖然有百分之八十的同學都受到了影響，但這些被影響的同學幾乎都恢復了，只有兩個同學停頓了。」

    因為教育和環境的原因，不吹不黑，歐美的學生普遍在交流與自我展示方面是稍強於中國學生，有個例子在在某次節目中，一位中國少年與意大利少年之間的比拼，最後雖然中國少年贏得了比賽。

    但這樣的贏真的有意義嗎？意大利少年每天有足夠的時間休息娛樂，星期六星期天還會和夥伴去踢球，但中國少年除了上學就是練習，這樣的贏對於孩子來犧牲太過。

    青藍學院教育方式、以及老師的性格，甚至於校風影響下，讓入學的熊孩子們應變能力甚至於比琴技增長得還要多。

    然而，我們的陸校長並不滿意，只見他舉起左手打了一個手勢，工作人員操控音響。

    「咚次，克次，咚次咚次……」

    激烈的搖滾音樂從音響中發出，音波覆蓋整個樹屋林，這才是真正的突如其來。

    一瞬間，四名提琴演奏的熊孩子手中的琴弓跌在地上，六名彈奏鋼琴的熊孩子按成了重音。

    刷刷。

    吉川明步、莫扎特、帕格尼尼、朱郎，所有人的目光全部都落在了陸釋晨身上。(未完待續。)

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